張亦誠

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我認為少數語言可以在公家機關使用,也不應該有區域限制,但可以針對一個區域的族群組成,去決定使用的程度,以花蓮地區為例子,阿美族人在花蓮有非常廣大的人口,因此在一些公家機關,可以增設阿美族語為流通使用的語言之一,以服務廣大的阿美族人口,而台東則有布農.阿美.卑南..等等,因此在台東則可以增設這些族群的語言為流通的語言之一,借此達到服務全體人民的宗旨,我認為也應該制定法律來保障,借此避免一些期是少數語言的行為發生..

台概(A)楊絲嵐

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學校有開台語相關課程，但對於其他少數族群語言好像沒有開相關課程。一般的科目大多用國語教學，偶爾穿插台語或英語，其實學習語言並沒有絕對一定要從什麼時候開始，只要想學，什麼時候都可以學，什麼時候都稱得上好時機，但若要真的有系統的學習，我覺得應該要從小學開始，先接觸口語部分，全國性的統一教學，讓少數族群能有學習自己語言的機會，在校外當然是跟家人或朋友用台語交談比較有機會接觸到台語，要不然就是電視媒體，少數族群語言的歌曲等等。

台概(A)楊絲嵐

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我覺得很少提到有關少數民族的觀點，就算有，也是以漢人的角度來解釋少數民族的活動與歷史，但是現在應該有好一點了，因為原住民活動與本土化運動興起的緣故，不論在教材還有報指出刊的淺詞用字，都有很多為少數民族著想的地方，只是被提到的時候往往都是被獨立出來，感覺不是很融入主體內容。

台概(A)楊絲嵐

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父母當然有權選擇將孩子送往哪個學校，基本上，公私立學校應該不互補也不互赤，因為都是學習的地方，只不過私立學校的人事與校內運作有較多自主權，但是大學可能就不太一樣，有些私立學校的科系公立學校不會設立，如果少數族群想要設私立學校，那就要籌備足夠的資金，以及堅強的師資陣容，除此之外，招收學生的部分也很重要，即使學校設立了，也要有人願意來唸才能成功。政府補助的問題，那就要問政府囉！不過基本上，若是設私立學校想要得到多一點補助，應該不太可能。

台概(A)楊絲嵐

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在電視上常看到以台語播報新聞，也有台語的電視台，不單如此，連客語都有，我不太清楚幕後的出資者是誰，但是的確能多少達到教化的作用，至於電台就更廣泛了，電視比較沒有地域限制，但電台就有，大部分都是以單語播出。輿論是國民對國家或國際新聞的批判，少數族群當然有發言的權力，其實我也常在報紙上看到某些專家的意見，所以我覺得，少數民族雖然沒有主導語言是市場，但卻不會因此忽略他的存在。

台概(A)楊絲嵐

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名字足以代表一個人的存在，我認為當然可以用自己的語言來命名，甚至可以使用在任何公共場合與正式文件中，因此必須培育公務人員精通少數語言，政府應當盡快設立特別的單位來處理相關議題。