第七組 幼四 佳璇

留言內容：

我想.....在目前的公共媒體中是有少數族群的空間的,只是很少很窄.而且能夠生存於公共媒體的也口集中於某部份的少數族群.也許在這個社會大眾媒體,大家還是習慣將焦點放在所謂的主流族群上,而少數族群只能在有所謂的大型活動時才能躍上於媒體焦點上
當然這些政府不可能去主動提供,政府也許被動的去被要求,但多數而言,可能由少數族群出資所組成的公共媒體還是多數,至於是單語還是雙語......我想,應該是單語的吧!
而在社論與輿論中,我覺得少數族群是沒有主導權的,除非在他們自己出資支持的公共媒體中,否則在一般的公共媒體,是無法取得主導權的.

台概(A)第一組 數四甲 羅雉傑

留言內容：

一.國家是否要官方語言？少數族群語言在國家、區域上的地位如何？還是不承認少數
族群存在？

A:1.我覺得國家應該要有官方語言，畢竟一個國家的組成不可能是單一族群，而每個族群
　　使用的語言又不相同，如果沒有明定官方語言，在溝通上一定會有些許困難，或是因
　　此而發生誤會。
2.少數族群語言在國家上地位應該不高，畢竟會使用的人不多，而在區域上可能會有些
不同，像是在某些特定的區域或是部落，他們的族群語言應該會有較高的地位。而少
　　數族群的存在是被承認的。

台概(A)第一組 數四甲 羅雉傑

留言內容：

四、課本是否涵蓋少數族群觀點？是限於少數族群、還是所有人？是放在一般課本、還是
　　在特別教材裡？

A:1.課本雖然有涵蓋少數族群觀點，可是普遍性偏低，一般而言還是以漢民族為主，不過
　　在教改之後，已經有了些許改變，加入了較多少數族群的觀點及一些鄉土教材，雖然
　　還有蠻多可以改進的地方，但至少已經踏出了第一步。
2.因為講述的內容並不是以少數族群觀點為主，所以是放在特別教材裡，不過比較好的
　　做法應該是放在一般課本裡，讓學生多接觸不同的觀點，培養他們的同理心，並讓不
　　同的文化彼此激盪，吸取別人文化的優點，這樣才不至故步自封。
　　

台概A5社三甲8903016梁宗權

留言內容：

我想這是一定要的，而且並不只是要涵蓋少數族群而已，所有有關於我們土地、文化、社區等等，課本裡都應該介紹，在我們這一代從小開始的課本，都是介紹中國、大陸，以漢人文主體的觀點，可是這些都離我們好遙遠，似乎都是為了要應付考試的，我們連自己的家鄉都不能夠了解，反而遙遠的大陸哪裡生產什麼還頗清楚的，而生長和我們同一塊土地的原住民或其他族群也是一樣，大家都被同化成同一個思想，很少有自己。
我們課本是應該要包含各個族群所有人的觀點的，了解自己，也能了解和自己一同生活的人們，也才能互相尊重，互相包容，每個族群都有每個族群自己的世界，透過互相的了解，文化上互相的刺激，才能有長足的進步。

台概A5社三甲8903016梁宗權

留言內容：

我想政府當然應該允許少數民族成立學校，而且也一定要補助，不然說允許歸允許，少數族群通常沒什麼錢，就算有錢也不一定會用在教育方面，不補助似乎就像在空談一樣，而且雖然說現在已經比較重視原住民文化了，可是我認為還是要從根本做起，而自己成立自己的學校應該是保存原住民文化一個不錯的方法，至少自己人應該是最了解自己人的吧！

而目前公立、私立的學校就我看來應該是互斥的吧，為了升學力，為了招生，雖然大家應該都知道互助合作、互相交流的化，兩邊的經驗可以互相傳承，但知道歸知道，好像互助的例子不太常見。

最後，父母是否有權決定將小孩送往何種學校？我想，每個人都會想自己決定小孩子讀哪裡，而且不管怎麼限制，父母還是會想辦法讓自己的小孩讀哪裡吧，像我自己小時後就被遷過戶籍，不過好像聽說抓的比較嚴了，但我想有辦法的人還是有自己的辦法吧。

第六組

留言內容：

我覺得政府設置或協助興辦少數族群學校是有必要的,一來可以讓小孩接觸.學習自己原有的文化,二來又可保存少數族群語言.文化.藝術。

我想要完成這樣的計劃,政府的態度當然是最重要的。政府應該制定少數族群教育法,培訓當地或有意從事少數族群教育的人才,編制少數族群適當的教材,補助所需的經費,並結合社區文化及社會特性，研擬有效的社會教育活動課程...等。

我想如果能夠兩者平等,互相補足各優缺點的話,如此在推行教育的目標上,才能達到目的。至於父母對於子女所要就讀的學校,我覺得當然要有責任及權利協助他,我想父母也都希望孩子們到學習環境佳且適當的學校就讀讓子女能夠學習到應該學到的知識及技能。

體三甲8905004陳玉船

王昱心

留言內容：

我認為少數族群的語言當然能在公家機關通行,就人權尊重與母語保存而言,國家應該讓這些少數族群的語言多接觸人群,讓更多人熟悉,而不是獨尊何種語言,這樣這些少數民族語言也會被保存下來,公家機關可以在這些少數民族中培育人才為需要的人做語言翻譯服務,這也可提升少數民族就業機會,在這多元的社會中,不應只讓某語言獨霸市場.
因少數民族語言的種類很多,所以在推展前期可以採用區域性的方式,其實不需很強調的限制語言的區域性,而是去了解各區域語言的特性及共通性,這才能讓語言是有意義的被使用被保存被尊重!
與其說要政府發布命令或頒布法律來保障語言倒不如請政府能配合這些少數民族,一起以推廣及教育的方式,多多將少數民族的語言運用在公共場和上以及社區或學校教育機構中,
這樣的方式會比政府以命令手段來保障少數民族語言效果來的顯著,也比較會讓人接受!

音三8909010王昱心(台概B)

台語概論B 初三甲 梁靜文 8901039

留言內容：

我覺得這是個現實的問題，所以既然是少數族群，自然就比較不會受到重視，除非有政治因素在，不然要出頭、受到重視真的頗難。就現今的電視台及電視節目來看，第一多當然是國語性的，然後第二多的是台語性的，這兩種的範圍領域是越來越相近了，但是反觀客家和原住民性質的節目可以說是少之又少，從這裡就可以知道少數族群所遭遇到的差別待遇。但是就另一個收視率角度來說，媒體、節目當然會以多數族群為先、為主囉！這是個無法避免的情形。但是，機會是人爭取來的，所以只要少數族群有心，我想應該可以在媒體的世界裡佔有一席之地，如果能有政治因素的介入或是政府肯幫忙，那就更加容易多了。

台語概論(A)體三乙8905063蔡雅音

留言內容：

我覺得國家應該要有官方語言的存在，因為這樣種族之間在溝通的時候會比較方便，但是我覺得除了學習官方語言之外，自己的母語一樣要保存著，這樣才不會讓自己的母語流失了。而少數的族群語言在國家地位上，我想沒有很好吧！或許要靠現在政府實施的母語教學來喚醒大家對於少數族群的關心！

自三 8910009 陳嘉鴻

留言內容：

官方語言對一個國家是絕對必須的,除了其溝通上,在於官方語言也可代表其國家的文化及特色,一個國家應該要尊重其領土中個各種族,這是因為每一種族都有其特殊且別於他人的問話風俗,換句話說,這些也可說是國家最好的文化資產,因此尊重各民族,尊重其語言,我想是很重要的吧!

自三 8910009 陳嘉鴻

留言內容：

在以往國小課本都是以漢民族為主,不論其所提到之歷史故事及地理都是如此,現今教材已有將所謂鄉土教材融入其中,只是在其廣度仍然相當缺乏,希望能將不同種族之文化融入