林沛蓁 

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三、學校是否提供少數族群語言的學習機會？是否用少數族群語言教學？學習時機何時開始？是全國還是局部性的？
A：我本人認為學校應提供少數族群語言的學習機會，因為每個人都有權利學會自己的母語，不要因為少數就扼殺掉他們學習的權利！至於是否用少數族群語言教學，我認為是可行的，學習時機則可從小就教導並應用在日常生活中。少數族群語言的學習則適合局部性的學習，因為大部分的人民比較會常用官方語言！

台語概論(B) 自教一 9110043 劉憶萱 

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四、課本是否涵蓋少數族群觀點？是限於少數族群、還是所有人？是放在一般課本、還是在特別教材裡？
(1)大部分的課本裡並沒有包含少數族群的觀點,但我認為應該涵蓋,因多數族群的立場.
觀點,並無法代表所有族群的立場.觀點,為了公平起見,故少數族群的觀點應涵蓋在
內。
(2)這當然是所有人囉!既然多數族群之觀點無法代表少數族群的,相對的,少數族群之觀
點也不能夠代表多數族群的,這是理所當然的,故課本內應涵蓋所有族群的觀點.意見
才公平。
(3)我認為應該要放在一般課本裡,我們必須灌輸學生們少數族群與多數族群是平等的,並不會因其人數少,地位就不如多數族群,若是將它放在特別教材裡的話,學生們就會有一種想法:少數族群的觀點與想法是特別的.是與一般人的觀點不同的.甚至是奇怪的,為了避免這個問題,故少數族群的觀點應該要放在一般課本裡。

林沛蓁 

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二、少數族群語言是否能在公家機構通行？是否有區域性限制？須要法律或行政命令...等等來保障嗎？

A：我認為少數族群語言不能在公家機構通行，因為這樣會造成公家機關培育公務員時，需花費大量的時間及經費龐大，而且使用的頻率不高，因此應有區域性限制。至於需不需要法律或行政命令...等等來保障？我覺得應該要，因為他們已經夠弱勢而且他們能發出心聲的機會很少，時常會被大眾忽視，這時就需要政府給於保障！

林沛蓁 

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本文為回應在【 林沛蓁 】的大作中提到 ：
>二、少數族群語言是否能在公家機構通行？是否有區域性限制？須要法律或行政命令...等等來保障嗎？
>
>A：我認為少數族群語言不能在公家機構通行，因為這樣會造成公家機關培育公務員時，需花費大量的時間及經費龐大，而且使用的頻率不高，因此應有區域性限制。至於需不需要法律或行政命令...等等來保障？我覺得應該要，因為他們已經夠弱勢而且他們能發出心聲的機會很少，時常會被大眾忽視，這時就需要政府給於保障！
補充：我是社一甲•9103037

林沛蓁 

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本文為回應在【 林沛蓁 】的大作中提到 ：
>二、少數族群語言是否能在公家機構通行？是否有區域性限制？須要法律或行政命令...等等來保障嗎？
>
>A：我認為少數族群語言不能在公家機構通行，因為這樣會造成公家機關培育公務員時，需花費大量的時間及經費龐大，而且使用的頻率不高，因此應有區域性限制。至於需不需要法律或行政命令...等等來保障？我覺得應該要，因為他們已經夠弱勢而且他們能發出心聲的機會很少，時常會被大眾忽視，這時就需要政府給於保障！
補充：我是社一甲•9103037

王意雯9103047 

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六、公共媒體是否有少數族群的空間？是由政府提供、還是少數族群自己出資設立？是全國性的、還是區域性的？是多語的、還是單語的？少數族群對於社論、或是輿論版是否有主導權？

我認為公共媒體是有少數族群的空間,只要他們肯去經營的話,是沒有理由去拒絕
再說如果政府有心照顧少數民族的話,是該出資去幫他們,而且是全國性的
這樣子我們也可以藉由此管道去了解少數民族的文化
至於是單語或雙語就不是那麼重要了,因為就算是單語,我們也可以透過字幕去了解內容的意義
所以少數族群對於社論、或是輿論版是可以有主導權的,不應該因為人數少就排斥他們

王意雯9103047 

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本文為回應在【 社一甲 9103034 黃千齊 】的大作中提到 ：
>針對第六題,我個人認為,少數民族有自己母語的傳媒是好的.因為在現今社會中,語言的推廣除了透過教育,另一個管道便是傳媒.讓少數族群有自己的母語傳媒,不但可以使只懂母語
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的人不和這個社會脫節,也可以使不懂這個語言的人有接觸的機會.另外,我覺得既然要給外
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界的人接觸,那麼頻道就可以設置雙語,方便讓人對照,使人增加認識的意願.在某些語言人口使用較多的地區,也應該增加該語言播出的時段和頻道.至於政府是否應要補助,我是覺得如果可以,當然希望政府多多幫忙.因為大多數的少數族群,經濟能力普遍低落,就算有經濟能力,也不見得有心要傳承母語,若市政府能夠經濟援助,少數族群的傳媒才有延續發展的可能.


我也認同千齊同學的看法, 成立只用母語的大眾媒體,真的是保存母語的一種方法
畢竟隨著時代進步,會自己母語的年輕人實在不多了,或許藉由媒體,也可以為保存母語盡一份力量,讓在外唸書.工作.定居的人們可以透過電視或廣播,聽到看到家鄉的母語

吳佳儒9103012 

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七、是否允許少數族群用自己的語言來命名？身分證件、或是其他證照是否可以用少數族群的語言來申請？公務人員是否被要求會使用少數族群語言？政府是否設立特別的單位來處理相關議題？


我認為少數民族是可以用他們自己的語言來命名的,當然身分證件、或是其他證照也是可以用少數族群的語言來申請,畢竟那是他們的母語,如果擔心無法辨識,倒是可以要求他們再取一個中文名字,這樣子既沒有捨棄他們語言的名字,反而多了一個名字
這樣一來,公務人員是否被要求會使用少數族群語言,就沒那麼重要了,因為可以看他們的中文名字
而政府所要做的便是怎樣把這個方法推廣,首先當然就是將他們的母語名字加在身分證件上
這將是成功的第一步

語三甲 8902009 吳志明 

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語言人權宣言
1. 每種語言都是平等的，均有其存在的必要性。政府應保障每個人有學習及使用母語的權
利。
2. 國家在使用並推行官方語言時，有義務完整地制定相關法則保護國內任何一種語言的使
用權及語言的延續發展。
3. 國家應保障人民有「說」的權利，使人民不論何時何地，皆能使用自己的母語及其他語
言的權利。
4. 推動語言文化運動是人人的責任，任何一個人都需要愛護母語，並尊重其他語言，不應
因使用者的多寡而給予差別待遇。
5. 在大眾運輸、醫院、百貨公司或其他公共場合的廣播，必須尊重國家內各種語言的使用
權力。

郭柏志--數教三--8904027 

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四、學校的課本是否涵蓋少數族群的觀點？是限於少數族群自己、還是傳遞給所有人？是放在一般性的課本、還是擺在特別的教材裡頭？
1.應該,這是理所當然的事,
2.應該是要傳遞給大家都知道,否則就失去意義ㄌ,對吧,要不然久ㄌ以後,大家還是會遺忘帶她的存在ㄉ
3.應該呀,這是承接第2題,既然要讓大家都知道少數民族的觀念,那ㄇ就應該將它化為平行化,但是我並不反對剛起步的時候應該要將它擺在特殊教材裡頭,因為現在大部分的人都已經忽略掉這些東西ㄌ,如果不加緊腳步的話,那要追回可是不可能的事,所以一開始必須要有搶力的一針才行,但後來為啥不要擺在特殊教材中ㄋ,
那是因為這樣一些人會認為它是..特別..的而可能給予一些不必要的解釋或批評